Think Talented - Den helhedsorienterede og bæredygtige talentskole

Tommy Larsen

Tommy Dan Larsen voksede op i Holbæk som den ældste af fire brødre i et fattigt, men kærligt hjem. Han troede ikke selv, at han var god til de boglige fag, og forlod folkeskolen med så meget fravær, at flere lærere troede, han helt var holdt op. I en årrække levede han på kanten af samfundet.

I januar 1992 fik han sit første rigtige arbejde. Skibsføreren Christian Wedersøe havde brug for en ubefaren skibsassistent til sit lille fragtskib og sagde ja til en ung mand, der aldrig havde sejlet, men som alligevel skulle have ansvar for dæk, maskine og tre anbragte drenge om bord.

»Okay, du får chancen,« sagde Christian.

Samtidig bad han Tommy huske at rose drengene, når de gjorde det godt. Det blev en af de vigtigste læringer i Tommys liv og kimen til alt, hvad han siden har skrevet: hvad det gør ved et menneske at få en chance, blive set og mødt som én, der rummer et potentiale.

I 2002 begyndte han i lære som tagdækker, og i 2005 blev han udlært med bronzemedalje. To år senere ringede hans tidligere faglærer, Michael Nielsen, og spurgte, om Tommy ville være hans kollega. Michael havde set mere end en dygtig tagdækker. Han havde set et pædagogisk potentiale.

Da Tommy senere fortalte gamle skolekammerater, at han var blevet lærer, måtte han gentage det flere gange, før de troede på ham.

I dag er Tommy Dan Larsen faglærer, talentudvikler, pædagogisk tænker, forfatter og grundlægger af Think Talented. Han har mange års erfaring med undervisning, talentudvikling og kompetenceudvikling inden for erhvervsuddannelserne og har desuden arbejdet som talenttræner, uddannelseskoordinator, entrepriseleder samt Competition Manager og Chief Expert ved DM i Skills. Som talenttræner har han været med til at uddanne fire danmarksmestre i tagdækning.

Hans arbejde bygger på en grundlæggende overbevisning om, at talent ikke er forbeholdt de få, men er potentiale i bevægelse hos alle mennesker. Gennem Think Talented udvikler han bøger, modeller, undervisningsforløb og helhedsorienterede læringssystemer, der skal hjælpe mennesker, skoler og organisationer med at bevæge sig fra fragmenterede indsatser til mere sammenhængende og bæredygtig udvikling.

I Den helhedsorienterede og bæredygtige talentskole fører han denne tænkning ind i skolens samlede virkelighed og viser, hvordan trivsel, læring, dannelse og talentudvikling kan forbindes i én fælles arkitektur.