Skoler mangler sjældent gode intentioner. De mangler sammenhæng.

Trivsel, læring, dannelse og talentudvikling behandles som adskilte dagsordener med hver sit sprog, sin indsats og sin dokumentation. Resultatet er en skole, hvor mange arbejder hårdt, og hvor kvaliteten alligevel kommer til at afhænge af, at enkelte mennesker kompenserer for brud, systemet selv har skabt.

Den helhedsorienterede og bæredygtige talentskole er et bud på, hvordan skolen kan bygges anderledes. Bogen viser, hvordan trivsel, læring, dannelse og talent kan forbindes til én sammenhængende arkitektur, og hvem der skal bygge den.

Læreren arbejder som læringsarkitekt i undervisningens nære betingelser. Lederen som systemarkitekt for skolens indre organisering. Politikeren og forvaltningen som rammearkitekter for de ydre vilkår. Og skolens øvrige personale som kulturbærere, der gør menneskesynet mærkbart dér, hvor ingen står ved tavlen.

Undervejs gøres op med fire vaner: at talent kun tilhører de få, at trivsel er et sideprojekt, at måling i sig selv kan give retning, og at nye indsatser kan lægges oven på hinanden uden omkostning.

Bogens 28 kapitler følger den samme struktur. Hvert kapitel rummer et teoretisk afsnit, en række læringer, konkrete praktiske råd, en gennemskrevet modelcase fra skolens hverdag og refleksionsøvelser, der kan bruges i team, ledelse og forvaltning. Grundlaget er forskningsforankret, Biesta, Klafki, Illeris, Vygotsky, Bronfenbrenner, Ryan og Deci, Edmondson og flere, men bogen er skrevet til praksis og kan læses med blyant i hånden.

Den bærende sætning er enkel: Mennesker udvikler sig mest, når de udvikler hinanden.

Bogen er femte bind i serien Think Talented og kan læses selvstændigt. Den henvender sig til lærere, pædagoger, vejledere, skoleledere, forvaltninger, skolebestyrelser, politikere og studerende på de pædagogiske uddannelser.

Skolen, der efterlader mennesker et bedre sted.

Forfatter

Tommy Larsen

Tommy Dan Larsen voksede op i Holbæk som den ældste af fire brødre i et fattigt, men kærligt hjem. Han troede ikke selv, at han var god til de boglige fag, og forlod folkeskolen med så meget fravær, at flere lærere troede, han helt var holdt op. I en årrække levede han på kanten af samfundet.

I januar 1992 fik han sit første rigtige arbejde. Skibsføreren Christian Wedersøe havde brug for en ubefaren skibsassistent til sit lille fragtskib og sagde ja til en ung mand, der aldrig havde sejlet, men som alligevel skulle have ansvar for dæk, maskine og tre anbragte drenge om bord.

»Okay, du får chancen,« sagde Christian.

Samtidig bad han Tommy huske at rose drengene, når de gjorde det godt. Det blev en af de vigtigste læringer i Tommys liv og kimen til alt, hvad han siden har skrevet: hvad det gør ved et menneske at få en chance, blive set og mødt som én, der rummer et potentiale.

I 2002 begyndte han i lære som tagdækker, og i 2005 blev han udlært med bronzemedalje. To år senere ringede hans tidligere faglærer, Michael Nielsen, og spurgte, om Tommy ville være hans kollega. Michael havde set mere end en dygtig tagdækker. Han havde set et pædagogisk potentiale.

Da Tommy senere fortalte gamle skolekammerater, at han var blevet lærer, måtte han gentage det flere gange, før de troede på ham.

I dag er Tommy Dan Larsen faglærer, talentudvikler, pædagogisk tænker, forfatter og grundlægger af Think Talented. Han har mange års erfaring med undervisning, talentudvikling og kompetenceudvikling inden for erhvervsuddannelserne og har desuden arbejdet som talenttræner, uddannelseskoordinator, entrepriseleder samt Competition Manager og Chief Expert ved DM i Skills. Som talenttræner har han været med til at uddanne fire danmarksmestre i tagdækning.

Hans arbejde bygger på en grundlæggende overbevisning om, at talent ikke er forbeholdt de få, men er potentiale i bevægelse hos alle mennesker. Gennem Think Talented udvikler han bøger, modeller, undervisningsforløb og helhedsorienterede læringssystemer, der skal hjælpe mennesker, skoler og organisationer med at bevæge sig fra fragmenterede indsatser til mere sammenhængende og bæredygtig udvikling.

I Den helhedsorienterede og bæredygtige talentskole fører han denne tænkning ind i skolens samlede virkelighed og viser, hvordan trivsel, læring, dannelse og talentudvikling kan forbindes i én fælles arkitektur.

Pressen skriver

Der findes endnu intet indhold under "Pressen skriver".

Anmeldelser

Skriv en anmeldelse

For at skrive en anmeldelse, skal du logge ind her.